Cet article a été rédigé par Aurore, auteure du blog Montesouris, un blog dont nous sommes absolument fans ! Aurore y relate notamment en détail toutes les activités qu’elle propose à ses deux « souriceaux ». Son blog est une mine d’or en termes de ressources et de conseils si vous souhaitez pratiquer la pédagogie Montessori à la maison !

Nous sommes d’ailleurs particulièrement heureux qu’Aurore nous fasse le cadeau de ce superbe article ! C’est l’occasion parfaite pour vous annoncer une tournure importante dans la ligne éditoriale du blog les-supers-parents.com !

Avec Léo en CE2, sa frangine Lou en 2e section de maternelle et la petite Lili qui fait sa première rentrée en septembre prochain… nous sommes touchés de prêt par tout ce qui concerne la « scolarité » et les différentes approches pédagogiques.

Nous continuerons donc bien entendu à vous proposer des articles à propos de Parentalité Bienveillante et Respectueuse, mais nous vous proposerons désormais aussi nos réflexions, nos retours d’expériences et nos billets d’humeur sur tout ce qui touche à la « scolarité » et aux pédagogies alternatives.

Nous espérons que vous apprécierez ce virage, c’est un sujet qui nous passionne et dans lequel nous souhaitons nous investir fortement ! … pour ne rien vous cacher, nous menons actuellement une réflexion approfondie sur l’éventualité de déscolariser nos enfants, faute de trouver l’école qui corresponde à nos attentes pour eux.

Voici un de nos livres cultes du moment (cliquez dessus pour vous le procurer sur amazon):

Tous vos retours sur le sujet sont, of course, les bienvenus ! (N’hésitez pas à nous faire part de votre expérience dans les commentaires)

Mais place à Aurore, qui nous explique l’importance d’adhérer pleinement à « l’esprit Montessori » avant de se lancer dans cette démarche pédagogique.

L’esprit Montessori

Le choix d’une autre éducation est rarement un acte brutal, rapide et définitif. Il faut d’abord une prise de conscience, qui surgit souvent lorsque nos actions ne sont pas en accord avec ce que l’on ressent au fond de nous.

Je me souviens bien du jour où je me suis dis que quelque chose n’allait pas dans la manière dont j’éduquais mon fils. Pour je ne sais plus quelle raison, il s’est mis à crier et je lui ai dit d’arrêter de crier…en criant ! Je me suis sentie si ridicule -et inefficace !- que je me suis arrêtée net et que j’ai pris mon fils dans mes bras. Il s’est calmé instantanément, et moi aussi !

Après cet épisode, j’ai repensé à toutes mes incohérences, à toutes mes façons de faire qui ne me convenaient plus. En me culpabilisant parfois, c’est vrai. Mais comme on ne peut pas revenir en arrière, je ne me suis pas enfermée dans cette culpabilité et j’ai regardé en avant. Ma grande question était : si je ne veux plus élever mon enfant comme ci, que dois-je faire pour l’élever comme ça ? J’ai surfé sur Internet, j’ai lu des livres, j’ai parlé à d’autres mamans, et de grandes lignes se sont dessinées.

Changer de façon de faire, c’est aussi changer de vocabulaire : plutôt que d’éducation, je préfère parler d’accompagnement. J’accompagne mes enfants sur le chemin de la vie : mon rôle n’est plus de les « dresser » mais de les aider à prendre leur envol. A eux d’ouvrir seuls les portes qu’ils trouveront sur leurs chemins, à moi de leur donner quelques clés pour les aider à ouvrir ces portes. Et l’une de ses clés s’appelle la pédagogie Montessori.

Je ne vais pas m’éterniser sur les grands principes de cette pédagogie : si vous avez choisi une éducation alternative, vous avez forcément déjà entendu parler de Maria Montessori. Le problème avec la pédagogie Montessori, c’est que l’on est vite happé par elle : la découverte des périodes sensibles, l’ambiance, le nouveau matériel…L’entrée dans le monde Montessori est un moment si magique que l’on peut vite perdre de vue l’essentiel : son attitude face à l’enfant. C’est pourtant là le point essentiel ! Il ne peut pas y avoir de bon enseignement montessorien s’il n’y a pas de bon positionnement de l’adulte face à l’enfant.

Maria Montessori, dans son livre « L’Enfant », consacre un chapitre à la préparation spirituelle du maître. Il est à noter que dès la première phrase, elle insiste sur le fait que cette préparation induit un certain état esprit et pas seulement des connaissances et des savoirs. Elle nous explique ensuite qu’au fil du temps, nous nous emplissons de colère et d’orgueil : pour ne pas nous sentir humiliés en cédant aux jugements d’autrui lorsque nous commettons des erreurs, nous nous entêtons dans ces erreurs en les recouvrant des masques « nécessité » ou « devoir » et, je cite « peu à peu, nous nous convainquons de la vérité de ce que notre conscience savait être auparavant faux ».

Maria Montessori

Le problème, c’est que devant des êtres qui ne nous comprennent pas et qui n’ont pas les moyens de se défendre -les enfants- nous avons tendance à exercer une douce tyrannie qui nous soulage de cette colère que nous ne pouvons exposer au grand jour dans le monde des adultes. Alors l’enfant subit et développe des mécanismes de défense et de protection : caprices, timidité, mensonges…Le premier pas à faire est donc de renoncer à cette tyrannie et comme le dit si bien Maria Montessori de « chasser de son coeur la vieille croûte de colère et d’orgueil ».

Nous devons accepter le fait que nous ne sommes pas au-dessus de l’enfant, mais au même niveau. Je ne parle bien sûr pas de niveau de connaissances, mais de niveau humain, de plan d’égalité : rien ne doit nous faire croire que nous sommes supérieurs à l’enfant. Nous devons surtout accepter le fait de ne pas pouvoir être parfait. Le jour où nous acceptons nos erreurs, où nous les acceptons vraiment et où nous nous pardonnons, alors notre vision du Monde et du Monde de l’Enfance s’en trouve immanquablement changée.

Le maître mot à retenir, à méditer, à comprendre, à pratiquer, c’est l’humilité. Il n’y a pas d’enseignement montessorien possible sans une bonne dose d’humilité face à l’enfant. Il ne s’agit pas de tout lui laisser faire et de ne rien lui apprendre, mais simplement de nous défaire de cette prétendue supériorité : c’est un travail long, difficile, qui demande de grandes remises en question, mais qui est absolument indispensable !

Quel que soit le choix des parents (écoles alternatives ou non, IEF…) cet état d’esprit doit être le fil conducteur. Mettre ses enfants dans une école Montessori pour leur ôter toute liberté, toute initiative, tout droit à l’erreur une fois à la maison, n’a pas vraiment de sens. Tout comme mettre en pratique la pédagogie Montessori à la maison en ayant un mauvais positionnement face à l’enfant. Combien sommes-nous à nous jeter corps et âme dans cette nouvelle pédagogie en perdant de vue l’essentiel ? Voilà pourquoi nous ne devons jamais oublier qu’avant d’être une pédagogie, l’alternative Montessori est un état d’esprit ! C’est sur ce point que l’on devrait insister avant de parler de principes éducatifs ou de matériel. Je peux connaître les périodes sensibles, je peux connaître l’enchaînement des apprentissages en mathématiques, je peux savoir présenter le matériel, si je n’ai pas l’état d’esprit requis, ça ne marchera pas ! Pour caricaturer, nous pouvons imaginer une maman, pleine de bonne volonté, qui passe ses journées à fabriquer du matériel et qui du coup ne passe pas de temps avec ses enfants. Ou encore un papa, tout aussi plein de bonne volonté, qui après une superbe leçon en trois temps sur les lettres rugueuses va punir son enfant parce qu’il a renversé son verre d’eau. Ce ne sont que des exemples, mais ils montrent à quel point l’appréhension de l’enfant est importante.

La pédagogie Montessori, finalement, peut se voir comme une philosophie de vie. Notre regard sur l’enfant doit changer et par ricochet notre regard sur nous-mêmes. Nous nous engageons sur une nouvelle voie, pleine de remises en question, et si le chemin peut paraître contraignant, il en vaut la peine. Et sur ce chemin nous ne devrons jamais oublier ces deux mots : constance et humilité.

Pour aller plus loin :

Si vous souhaitez mieux comprendre les spécificités de la pédagogie Montessori, nous vous invitons (très) fortement à visionner la vidéo «  Montessori c’est fou » (ci-dessous).

Cette vidéo originale a été créée par Trevor Eissler, père de 3 enfants et fasciné par la pédagogie Montessori et par les équipes de 321 FastDraw.
La traduction a été faite par Vanessa Toinet dont nous vous invitons à découvrir le blog : Graine de curieux ainsi que les vidéos.
Vanessa a aussi traduit le livre de Trevor Eissler « Montessori c’est fou », disponible sur le site de l’école vivante (dont nous vous reparlerons bientôt d’ailleurs).

Nous profitons d’ailleurs de cet article pour passer un message, que vous pouvez pourquoi pas nous aider à relayer :

C’est un message de Vanessa (qui a traduit la vidéo et le livre « Montessori c’est fou ! » de Trevor Eissler et qui est aussi directrice d’une école Montessori dans le Morvan) à propos de son projet fou : monter un collège Montessorien (un des seuls en France) :

« Nous avons trouvé »LE lieu idéal » mais nous ne sommes pas les seuls sur le coup, car il y a un autre projet (différent) qui souhaite faire une offre ! Il y a donc urgence….mais pour que le banquier nous suive et que le projet aboutisse, il nous faut 14 enfants inscrits en internat !

Pour plus d’infos sur le projet, n’hésitez pas à visite le site : http://montessorimorvan.wix.com/college-montessori
Ou la page Facebook : https://www.facebook.com/pages/College-Montessori-du-Morvan/603999566338697

Voici un extrait du site

Dans un collège Montessori, les disciplines ne sont pas que des matières scolaires. Les élèves s’investissent en groupe dans des projets concrets qui valorisent autant les matières académiques que le travail manuel. Les connaissances théoriques sont utilisées dans la résolution de problèmes quotidiens et bien réels, ce qui permet un va-et-vient entre la théorie et la pratique. Les jeunes travaillent en collaboration et non en compétition.

Le collège Montessori du Morvan se situera dans une exploitation agricole, afin de donner aux

adolescents un lieu d’expérimentation grandeur nature. La ferme, en Montessori, est idéalement l’environnement préparé qui offre pour les jeunes adolescents des opportunités de réalisations concrètes. Dans un lieu comme celui-ci, les adolescents peuvent prendre

les responsabilités du monde adulte.

Ils peuvent s’impliquer dans le travail de la ferme, de la production à la vente.

Les adolescents sont accueillis en résidence, encadrés par des adultes. Ils prennent responsabilité de l’entretien du lieu ( activités liées à la vie collective, réparations diverses, ménage , repas …). Mais ce qui est le plus spécifique au collège Montessori, ce sont toutes les activités que la communauté d’adolescents va pouvoir mener en lien avec la ferme pédagogique et les jardins: entretien, construction de bâtiments, achat de matériaux, transformations ( confitures, miel …), vente des produits à la ferme, ainsi que la gestion d’un gîte pour l’accueil des visiteurs, intervenants, parents ..

Si vous êtes dans le secteur et que ce merveilleux projet vous intéresse, n’hésitez pas à prendre contact avec Vanessa et son équipe :

03 80 64 79 19 – montessori.morvan(a)gmail.com (remplacer le (a) par @)

La surprise !

Pour fêter ce nouveau virage dans la ligne éditoriale du blog, nous sommes ravis de vous offrir la fiche « 5 activités Montessori faciles à mettre en place à la maison » (faites un clic droit sur l’image ci-dessous puis cliquez sur “enregistre la cible du lien sous”) :

(Cette fiche fait partie des 20 Fiches du thème “La pédagogie Montessori pour tous”,
issue du pack complet des Fiches Outils du Parent Bienveillant)

Un dernier mot !

N’hésitez pas à découvrir la méthode extraordinaire de notre ami Matthieu
qui a permis à notre Léo de connaitre « sur le bout des doigts »
toutes ses tables de multiplication… en 2 semaines !!

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